跨領域x情境式x主題信息x對話式x閱讀理解式x應用 的課程設計

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面對今天21世紀的網路科技、知識爆炸，要一方面管理好教室、處理好孩子情緒、吸引他們進入學習，另一方面要在有限時間教會他們各樣知識技能、又要熟練，能舉一反三、靈活運用，是一件非常挑戰和困難的事情。體制內的教育因此只能顧好少數能進入學習的孩子，而大多數的孩子只好各尋出路。

 

面對這個挑戰，恩激優認識到課程設計扮演了關鍵角色，也就是課程設計本身需要有根據孩子的心智發展、學習取向來進行，而在引導孩子，激發孩子學習興趣、願意接受挑戰，養成精熟動機上，又需要有啟發性的對話和信息，幫助他們看見努力學習的價值和意義。基於以上考慮，恩激優的創新課程設計結合以下重要元素：

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跨領域：

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孩子要進入學習的第一件事是感到有趣，并且越學習要能越覺得有趣。這樣的學習才會有效果。面對傳統教育許多的分科將知識碎片化，不但不能融會貫通，也與現實脫節。課本中所用的許多例子也缺乏真實感，無法讓孩子感受學習對未來人生的重要。因此，恩激優將學科整合成五個跨領域的學習，讓學習變得真實、有趣、有感、有用。

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情境式：

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孩子在教學現場面臨許多干擾學習的因素，以致學習效果差，這是在傳統體制内教學忽略的地方。這些因素包括：家庭所帶來的情緒、同學間的人際、個體因差異化對學習的感知、特殊需要（例如有過動、注意力不集中）、3C引誘、以及老師的個人特質，等等。要降低這些干擾因素，運用情境式的學習内容會很有幫助。

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如同看電影，有趣、有好奇、能帶動探索的情境就能將孩子的心完全吸入課程學習中，并且有深刻的學習印象，逐漸對學習有正向情緒和渴望。

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主題信息：

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為了讓孩子從學習中更加被激勵，渴望學習，除了情境還需有要能帶動孩子渴望成長的信息，不但幫助他們的情緒穩定、更能專注，同學間能彼此激勵往正向發展，更能刺激思考，養成正確的思維邏輯，看見學習的價值和意義，不再為成績而讀書，進而能發展出精熟動機。

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在每次的課程中，我們都放入了人生智慧的信息，讓孩子不但學習到知識，也學習到如何正確的思想，看待人生的未來。如此孩子不再死讀書，為升學讀書，更是為活出精彩人生、帶來真正的幸福而讀書。

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對話式學習：

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要讓孩子真正獲得學習的内容，老師與學生之間必須有激烈的互動，讓學生的思想和表達激活起來，而老師可以適時的回應與引導。今天在國高中和大學的教育現場，學生都是安靜、缺乏反應，就表示孩子在起初渴望與老師互動的動力已經被灌輸式的教學澆熄了！

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在恩激優，課程設計了許多「想一想說一說」的對話時間，幫助老師與學生有趣有料的對話，在每次學習中都是很重要的一環。

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閱讀理解式：

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傳統體制內教育為了升學反而忽略了學習的本質和目標：活學、活用、并能自我精進。所以教材越來越往操作和練習的方面著重，卻忽略了幫助孩子養成閱讀理解的思考力和自學力。在缺乏透過閱讀理解來學習的訓練下，許多孩子就變成死讀書、為考試而讀書。

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在恩激優，課程進行是情境、對話的，而內容是閱讀導向的。課文中有許多可以閱讀的内容，目的是幫助孩子透過語文能力的提升、理解力的提升，帶動思考和學習力，最終培養出自主學習的能力。

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應用：

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如同跨領域的學習方式來避免知識碎片化，恩激優的教學最終目的是讓孩子能將所學活用。因此課程設計經常具體和深入的帶入真實生活。例如有別於過去雞兔同籠等不真實問題，我們用台灣綠鬣蜥、登革熱、山椒魚等切身環保和健康議題做為問題解決的題目，讓孩子學習如何運用數學進行分析、嘗試問題解決的方案、然後進行追蹤、持續瞭解問題的改善狀況。

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幫助孩子知識建構和正確思考 的課程設計

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恩激優認為學習是將知識建構的過程，而不僅是堆砌。如同蓋一棟高樓，會建構的就能將水泥磚塊鋼筋建成大樓，成為有用有價值的，而不會的就只能將一堆建材堆砌在地上。基於這樣的觀念，恩激優的課程也是一個有建構、有脈絡的設計，這樣不但有助於學習理解，更能幫助孩子發展出能繼續卓越成長的思考和知識系統。

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所謂建構，就是根據認知需要理解的基模（皮亞傑的認知理論）逐漸發展建立，如此不但容易學習，也能跳脫傳統課程内容的學習次序，讓情境教學更容易進行。例如，傳統的數學學習是先代數後幾何。這是人為的安排，而孩子的認知反而先是從動作開始，也就是對幾何反而更能進入。在恩激優，我們跳脫過去切割和先代數的思維，而是用實際生活做素材，用孩子能理解的數字或形狀來幫助他們將相關需要的基模建構起來。

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所謂脈絡，是一種想事情的次序，也就是如何進行思考。在課程中，我們從日常生活到人生未來，幫助孩子思考，逐步學習問題解決時所需要的知識和觀念，訓練孩子有正確的思維邏輯，能將優先的事情當作優先，重要的事情當作重要。

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兼顧理解與熟練 的課程設計

 

​體制内的學習一般看重熟練，以致許多孩子不求甚解，只要題目會做就過關。這對孩子未來的學習有嚴重限制。恩激優認為熟練與理解同時重要，并且互相可以成為更好、更享受學習的推力。基於此，在以主題式的學習之外，課程還有數學園地、語文園地等，按學習階段幫助孩子加强、加深、加廣相關科目的基礎，具備回歸體制後的强大學習戰鬥力。

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